Celebran vía remota el III Congreso Internacional de Educación y Desarrollo Profesional Docente

Para este Congreso se tiene un registro de más de 200 participantes
Habrá conferencistas de talla internacional de las Universidades de Perpignan Via Domitia, de la Autónoma de Madrid y de la Universidad de Sevilla
Zacatecas, Zac., 27 de mayo de 2021.
Bajo el formato de modalidad virtual, se puso en marcha el III Congreso Internacional de Educación y Desarrollo Profesional Docente, organizado por la Universidad Autónoma de Zacatecas (UAZ), la Universidad Autónoma de Querétaro, el Instituto Zacatecano de Cultura y el Instituto Nacional de Estadística y Geografía, donde se analizarán principalmente las temáticas: Desarrollo Educativo, Sociedad Contemporánea, Cultura y Comunicación.
Valorando que en la UAZ y en las instituciones de educación superior, la actividad de investigación es una de las más importantes para el sector docente, resulta relevante efectuar espacios para la exposición y análisis de trabajos de investigación e intervenciones originales sobre la educación y el desarrollo profesional, de cara a los retos que demanda la sociedad contemporánea para acciones y metas globales, además de generar vínculos con las comunidades escolares y académicas que tienen como interés y líneas de investigación las problemáticas educativas emergentes.
Al inaugurar vía remota este Congreso a celebrarse del 27 al 29 del presente mes, el rector Rubén de Jesús Ibarra Reyes, destacó el papel que tiene la educación sobre la formación docente y sobre las capacidades que tienen las universidades públicas para enfrentar una pandemia social y económica. Dado ese panorama, el rector enfatizó la importancia de” acercarse lo más posible a que la formación integral de los jóvenes, incluso la de los profesores, se siga dando de una mejor manera”.
Agregó que ante el momento histórico que se vive, la comunidad debe aprovechar la educación a distancia, “la forma virtual de trabajar nos permite llegar a más espacios, y en una lógica de inclusión, nos permite que más compañeros académicos, estudiantes, profesores, puedan sumarse a aprender y ayudarnos a aprender sobre estos trabajos que se discutirán en este Congreso que tiene un registro de más de 200 participantes”.
En ese sentido, Ibarra Reyes extendió una felicitación al comité organizador encabezado por la docente y coordinadora general del evento, Josefina Rodríguez González, y también, reiteró que desde su administración “se impulsará de manera decidida toda actividad que desemboque en la formación de los estudiantes y del personal docente”.
Con la presencia virtual del secretario general y académico, Ángel Román Gutiérrez y Hans Hiram Pacheco García, respectivamente; por el coordinador de Investigación y Posgrado, Carlos Francisco Bautista, así como de directores, profesores de diversas unidades académicas y funcionarios de diversos institutos, la coordinadora general del Congreso, Josefina Rodríguez González, al hablar del reto que enfrentan los profesores por formar una generación de jóvenes, niñas y niños nativos digitales, subrayó la importancia de que las Instituciones de Educación Superior se adapten a los nuevos procesos académicos y administrativos, los planes de estudio, los métodos de enseñanza- aprendizaje, la formación de las y los docente, y ofrecer la infraestructura necesaria que permita formar a las y los alumnos con base a las demandas del mercado de trabajo, el modelo social y tecnológico actual.
En su intervención, la responsable de la Maestría en Educación y Desarrollo Profesional Docente, Norma Gutiérrez Hernández señaló que este evento académico internacional es producto del trabajo y esfuerzo de seis profesoras de tiempo completo del posgrado en referencia, especialmente de la docente Rodríguez González, quien funge como coordinadora del Congreso y de quien expresó, “está haciendo un trabajo sobresaliente”.
Finalmente, el director de la Unidad Académica de Docencia Superior (UADS), Raúl Sosa Mendoza, en un primer momento, reconoció el reciente ingreso de la Maestría en Educación y Desarrollo Profesional Docente al Padrón Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC), “he sido testigo de que dicho reconocimiento se obtuvo por su trabajo bien hecho”. Para tal fin, el funcionario universitario, expresó que este III Congreso es “una de esas ventanas que se dan como la vinculación social, el trabajo común con instituciones como COPAES, entre otras; ventanas que además, permiten interactuar a estudiantes, docentes, pares educativos y organizaciones externas”.
Actividades del III Congreso Internacional de Educación y Desarrollo Profesional Docente
El Comité organizador está integrado por las investigadoras universitarias: Josefina Rodríguez González, Irma Faviola Castillo Ruiz, Beatriz Marisol García Sandoval, Hilda María Ortega Neri, María del Refugio Magallanes Delgado, Norma Gutiérrez Hernández. Como apoyo técnico, se contó con Karla Janet Castro Ulloa y María Magdalena Castro, para la gestión de contenido web y redes sociales, José Alonso Garza Gutiérrez, y en el diseño de imagen, Alexis Osiel Vargas Orozco.
En la mesa uno, se comprenderán las temáticas: Investigación e intervención educativa; Diseño de ambientes de aprendizaje; Desarrollo emocional y creatividad; Gestión educativa; Educación ambiental; Etnografía educativa; Enseñanza-aprendizaje de la práctica docente; Teorías del aprendizaje; Diseño curricular; Fundamentos teóricos y filosóficos de la pedagogía, e Instrumentos para la elaboración del diagnóstico pedagógico.
En la mesa dos, se desarrollarán los temas: Educación y género; Problemas emergentes de la educación; Formación docente en México: pasado y presente; Reforma educativa y evaluación docente; Historia de la educación en México; Educación de los grupos vulnerables; Desarrollo humano sustentable e Historia de la educación en Occidente.
Y finalmente, en la mesa tres se presentarán: Tecnologías para el aprendizaje y el empoderamiento educativo; Cultura contemporánea para el desarrollo educativo; Contexto educativo y sociocultural en la región; Educación integral; Inclusión y necesidades educativas especiales desde la tecnología; Identidad y multiculturalidad en la educación; Cultura organizacional en los procesos escolares; Educación y sociedad virtual y Comunicación y educación patrimonial.
Las conferencias magistrales “Niñeces, pedagogía y resiliencias interseccionales en contextos de des/ombligamiento en el departamento del Chocó, Colombia”; ¿Por qué lo llamamos educación cuando queremos decir adoctrinamiento? Una mirada a la conciencia docente desde el enfoque radical e inclusivo de la formación; Museología de la educación en España: transferencia del conocimiento y divulgación del patrimonio histórico educativo, serán dictadas por ponentes de talla internacional como Yeison Arcadio Meneses Copete de la Universidad de Perpignan Via Domitia, Francia y Elba Rocío Sánchez Bejarano; Agustín de la Herrán Gascón de la Universidad Autónoma de Madrid y Pablo Álvarez Domínguez de la Universidad de Sevilla.
Igualmente, para este III Congreso Internacional de Educación y Desarrollo Profesional Docente, se tendrán los talleres: La construcción del concepto variable para promover el pensamiento algebraico en el nuevo currículum de matemáticas; ¿Conoces tu crecimiento en tu propio Desarrollo Profesional?; Habilidades socioemocionales y convivencia inclusiva en los espacios educativos; STEAM en la clase de Matemáticas y Física: construcción de simulaciones de GeoGebra; Desarrollo del Pensamiento Computacional en Primaria y Secundaria: la implementación en la aula y Taller INEGI.
Es importante mencionar que de la Máxima Casa de Estudios del Estado, participaron la Maestría en Educación y Desarrollo Profesional Docente; el Cuerpo Académico UAZ-CA-184 – Estudio sobre Educación, Sociedad, Cultura y Comunicación; la Coordinación de Vinculación de la UAZ; la Maestría en Investigaciones Humanísticas y Educativas; la Maestría en Tecnologías Informáticas Educativas; la Licenciatura en Historia; el Cuerpo Académico Consolidado “Farmacología biomedicina molecular (UAZ-CA-175); la Unidad Académica de Psicología; la Unidad Académica de Matemáticas, y el Cuerpo Académico Consolidado UAZ-CA-243 –Matemática educativa en la profesionalización docente

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